在童年時期，很多孩子對性別意識沒有明確的認識。隨著年齡的增長，性別意識逐漸增強，性別差異也越來越明顯。那么如何教育孩子更好地認識性別差異，促進他們的健康成長呢？下面，金烏孕夢網(wǎng)的小編為您分享一些方法。

案例分析 Mary有兩個孩子，一個叫John，一個叫Amy。她給予他們同樣的食物、愛和關懷。在童年時期，John、Amy和周圍的其他孩子一起玩耍、分享玩具和食物。但是，隨著時間的推移，孩子們開始分成了兩隊，Amy和女孩子一起給洋娃娃穿衣服，而John和男孩子一起玩汽車。他們逐漸有明確的游戲與同性偏好，女孩們不會加入男生的隊伍，而男孩們也不會試圖與女生為伍。這種情況一直保持下去。

案例解析 這個案例中的John和Amy幾乎是大部分孩子成長的軌跡。在很小的時候就表現(xiàn)出不同的游戲偏好、偏愛和同性玩耍。最后，他們成長為大家眼中典型的男性和女性。兒童自出生時，便有性別之分。他們不僅能夠觀察父母的性別行為，還能夠觀察周圍人的性別行為，從而影響他們的性別認同。

生物學因素 性別與成為男性和女性的意識有關，而性與區(qū)分男性女性身體特征有關。因此，與性有關的生理特征可能本身就導致了性別差異。此外，現(xiàn)已發(fā)現(xiàn)激素是一種影響性別行為且與性相關的生物學特征。出生前處于高水平雄性激素環(huán)境中的女孩容易表現(xiàn)出與男性刻板印象相關的行為。這些女孩與其他女孩不同，她們更傾向于選擇男孩做玩伴，花更多時間玩與男性角色有關的玩具，如汽車、卡車。同樣，出生前處于高水平雌性激素環(huán)境中的男孩容易表現(xiàn)出與女性刻板印象相關的行為。

后天教養(yǎng)因素 男孩和女孩即便像John和Amy那樣出生在同一個家庭，擁有相同的父母和教育，看似成長于相同的環(huán)境下。但他們仍然是生活在不同世界的。出生時，男孩和女孩不同的性別就已經(jīng)導致了父母及周圍環(huán)境對待他們的方式有差異。這種差異將會持續(xù)一生?；蛟S父母覺得自己對待兒子和女兒的方式是一致的，但父母對于不同性別的孩子仍然會有不同的印象和期望。

社會學理論 兒童是通過觀察他人來學習性別相關的行為和預期。他們觀察父母和他人的行為，對他人因性別適宜的行為而獲得獎勵的觀察引導兒童將自己的行為與這些行為一致。比如，一個小女孩看到鄰家文靜的大姐姐被人夸淑女性格好，小女孩相對會較多表現(xiàn)出安靜的一面與大姐姐趨于一致。此外，書籍和媒體也往往給兒童以這些影響。

綜上所述 性別差異的形成既有生物學因素，也有后天教養(yǎng)因素。作為父母，要尊重孩子的性別意識，尊重孩子眼中自己的性別，不要強加給孩子自己對他/她的期望印象。同時，要鼓勵孩子成為自己而不是強迫孩子成為自己喜歡的那個他/她。最后，鼓勵孩子雙性化，兼具兩性特征，這對孩子的成長更有益處。