《可怕的兩歲》中說，好性格是從“可怕的兩歲”培養(yǎng)起來的，真正的育兒也是從這時開始的。

　　“可怕的兩歲，恐怖的三歲，忍無可忍的四歲！”

　　相信很多家長聽到過這句話，真不是空穴來風(fēng)，是現(xiàn)實存在的。如果有一天，你突然發(fā)現(xiàn)你的孩子變得不可理喻，不是你的孩子出了什么問題，而是迎來了自己的必經(jīng)階段。

　　凝寶2歲的時候，在超市里看到一個喜歡的玩具，因為家里已經(jīng)有同款，不想給他買，他就躺在地上大哭，非要買。為了不影響別人，盡快安撫他的情緒，就給他買下了，但是回家后也沒怎么玩，可以說是白買了。很多次他都因為一點(diǎn)小事發(fā)脾氣，想想都莫名其妙。那時候不了解這是他的必經(jīng)階段，處理方式經(jīng)常簡單粗暴。二寶也慢慢迎來了可怕的兩歲，現(xiàn)在因為理解孩子的這一特點(diǎn)，在處理他的情緒問題上，就會輕松自如，孩子也能得到很好的過渡。所以，作為父母，首先要了解孩子在這個叛逆期的表現(xiàn)，另外，要學(xué)會正確幫助孩子度過這個時期，把“可怕的兩歲”變成“可愛的兩歲”，培養(yǎng)一個好性格的孩子。

　　《可怕的兩歲》中說，所謂可怕的兩歲，會出現(xiàn)在某些1歲6個月的孩子身上，某些孩子也可能會持續(xù)到三歲以后，但是任何孩子反抗力最強(qiáng)的時候都是在兩歲到三歲之間。所以，如果你的孩子處于1歲半到3歲的年齡段，都要關(guān)注孩子的這些叛逆表現(xiàn)。

　　兩歲叛逆的孩子有哪些表現(xiàn)

　　兩歲孩子叛逆期一般都有如下表現(xiàn)，如果你的孩子沒有這些表現(xiàn)，真是天使寶寶了！

　　1、要求得不到滿足立即發(fā)脾氣

　　瑞士發(fā)展心理學(xué)家讓·皮亞杰把2歲左右的孩子定義為“自我主義者”。

　　在孩子2歲之前，父母認(rèn)為孩子需要極大的愛護(hù)和幫助，對孩子的要求可以說是有求必應(yīng)，餓了趕緊給喂奶、渴了趕緊給喝水、懶得走路趕緊抱抱、發(fā)脾氣趕緊安撫，總之父母看不得孩子露出一點(diǎn)傷心。孩子認(rèn)為“我就是世界的主宰，你們都聽命于我！”

　　孩子到了2歲，父母認(rèn)為他可以獨(dú)立做一些事情了，對他的照顧就會少一些。會讓他自己吃飯、自己喝水、自己走路、自己控制情緒，孩子一時難以接受父母想把自己推出去的現(xiàn)實，所以動不動就發(fā)脾氣。

　　2歲的孩子運(yùn)動能力、思維能力也發(fā)展起來，自己想去一些好玩的地方，自己想要一些好玩的玩具，大人卻不一定會立即滿足他的要求，他就會用慣用的伎倆“大哭、發(fā)脾氣”試圖讓大人服從他的命令。

　　2、“不”字是他的口頭禪

　　《可怕的兩歲》中說，本來孩子的字典中是沒有“不”這個詞的。但是他在長大的過程中，經(jīng)常做出一些讓大人擔(dān)心的舉動，大人就說“不行，不能動，不能吃，不能玩！”孩子逐漸記住了“不”這個字，認(rèn)為“不”是萬能的，實際上他口中的“不”并不是真正地想“不”。

　　有一個小女孩想出去玩，奶奶告訴她要穿好衣服才可以出去玩，她就說“不！”奶奶不聽她的，也不強(qiáng)調(diào)這件事，還是給她穿上衣服，她也照樣配合。

　　有一個小男孩想便便，滿屋子轉(zhuǎn)圈。大人發(fā)現(xiàn)這就是要便便的信號，讓他去馬桶便便，他就說“不！”沒等來到廁所，已經(jīng)便便在褲子里。

　　3、總愛干“壞事”

　　瑞士發(fā)展心理學(xué)家讓·皮亞杰稱兩歲的孩子為感覺運(yùn)動期，總喜歡動來動去，一不留神就會闖禍，甚至?xí)l(fā)生危險。

　　有一天，媽媽在廚房里刷碗，只聽得橙寶喊“媽媽，媽媽！”原來橙寶已經(jīng)爬到椅子上，面向靠背站著，還晃動椅子，再晚來一步，橙寶可能就會把椅子推倒，連他自己一起摔下來，后果不堪設(shè)想。有一個妹妹小時候就是這樣從椅子上摔下來，臉上縫了好幾針，疤痕一直在。

　　有時橙寶還會踩著箱子爬到雙層床上，奶奶問他要干嘛，他說“尿尿！”果真蹲下來尿尿，把被褥都尿濕了，自己樂得哈哈笑，還用手?jǐn)傄粩?，尿也成了他研究的對象?/p>

　　如何讓孩子把“可怕的兩歲”變成“可愛的兩歲”

　　面對可怕的兩歲，我們就束手無策了嗎？當(dāng)然不是的，我們還要趁此機(jī)會培養(yǎng)孩子的好性格。

　　1、有效溝通

　　我們了解孩子的叛逆是這個年齡段的必經(jīng)階段，是因為我們對他的過度關(guān)注引起的，所以要理解孩子，不要責(zé)罵孩子，讓孩子在一個平靜的狀態(tài)下慢慢過渡。

　　《可怕的孩子》中提到有效溝通三原則，很有可操作性，不妨使用這個方法。

　　原則一語言具體：不要使用讓孩子“乖乖”的之類孩子不懂的語言，而是說“你要坐在車子上！”這樣具體的語言。

　　原則二語言簡潔：能用5個字不用50個字，比如讓孩子從椅子上下來，說“從椅子上下來！”簡單干脆。

　　原則三命令而非請求：不和孩子討價還價，其實這么大的孩子也不會受到什么利益誘惑，直接說“我希望”、“你應(yīng)該”等類命令的話，孩子更容易聽懂。

　　2、父母少說“不”

　　我們看到孩子做一項危險動作，都會下意識地說“不要爬椅子”、“不要鉆到桌子底下去”、“不要碰風(fēng)扇”，這些禁止的語言，恰恰讓孩子以為你讓他做，他所聽到的是“爬椅子”、“鉆桌子”、“碰風(fēng)扇”。孩子以為做了這些事，會哄你開心，而馬上去做，結(jié)果反而受到批評，讓他不知所措。

　　所以第一條中提到的有效溝通非常有用，簡單直接地告訴孩子“爬下來”、“鉆出來”、“離開它”，用這些簡單直接的語言，孩子一聽就懂。

　　3、注意安全

　　孩子活潑好動，不能限制他的活動，所以一定注意孩子的安全。檢查一下自己的家居環(huán)境，做好各項安全措施。

　　餐桌、茶幾的桌角如果是方形的，很容易讓好動的孩子受傷，用毛巾或者專用的工具包起桌角。孩子喜歡把手伸進(jìn)插座的插孔中，要注意把插孔封起來。

　　孩子喜歡爬高，不要在雙層床或者窗戶下面堆積一些物品，防止讓孩子鉆空子。孩子喜歡從餐桌椅上站起來，不要獨(dú)自讓孩子一個人留在餐桌椅上。

　　4、樹立規(guī)則意識

　　對待孩子溫柔而堅定。Dr魏說：溫柔不是退讓或者遷就，而是指要去接納孩子的情緒，傾聽他的想法；堅定不是限制孩子的自由，而是堅持原則，基本的底線不能退讓。

　　比如要吃飯了，孩子不想洗手，不洗手就不能吃飯，一定堅持這個原則。

　　可以溫柔地用游戲的方法帶孩子洗手，一邊洗手一邊唱歌“第一步卷袖子、第二步濕濕手、第三步打肥皂、第四步?jīng)_一沖、第五步擦干凈”，這樣的方式讓孩子感到有樂趣，他就會積極配合。

　　慢慢的孩子會享受這個過程，形成習(xí)慣，以后就會自覺地去洗手了。

　　作為父母，要一心一意地培養(yǎng)我們的孩子，想讓他在三十歲時成為怎樣的人，就從管理好孩子的兩歲開始吧。

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