帶橙寶在小區(qū)里玩，遇到2歲的優(yōu)優(yōu)。她帶著一些字母餅干，優(yōu)優(yōu)奶奶特別熱情地要求優(yōu)優(yōu)給橙寶幾個(gè)餅干，優(yōu)優(yōu)果斷地說“不給！”優(yōu)優(yōu)奶奶覺得很尷尬“你這孩子怎么這么自私，有好東西不是分享嗎？”優(yōu)優(yōu)就是不給。我們怕引起優(yōu)優(yōu)的不高興，趕緊說“橙寶也帶著，不用給他吃！”優(yōu)優(yōu)奶奶才停止了數(shù)落優(yōu)優(yōu)。小孩子有好東西不喜歡分享，就被大人解讀為“自私”，其實(shí)這是錯(cuò)誤的概念。有時(shí)候孩子的年齡還沒有達(dá)到該分享的程度，或者是因?yàn)榧议L(zhǎng)的原因，周圍環(huán)境的原因，導(dǎo)致孩子不愿意分享，家長(zhǎng)們一定搞清楚這些原因，不要隨意給孩子貼標(biāo)簽。

　　孩子分享的能力是逐步發(fā)展的

　　在孩子分享這件事上，匹茲堡大學(xué)的心理學(xué)家認(rèn)為，兩歲是一個(gè)分水嶺。

　　心理學(xué)家做過這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)：將18個(gè)月大和25個(gè)月大的孩子分成兩組，請(qǐng)求孩子們分享時(shí)，18個(gè)月大的一組分享的比例是50%，25個(gè)月大的孩子分享的比例是70%。這就說明隨著年齡的增長(zhǎng)，孩子認(rèn)知能力會(huì)增強(qiáng)，能夠理解別人的感受。

　　另外，孩子的物權(quán)意識(shí)是逐步發(fā)展起來，有了物權(quán)意識(shí)才會(huì)學(xué)會(huì)分享。

　　在1歲半前，孩子并沒有物權(quán)意識(shí)，不知道你的我的，談不上分享和占有。1歲半到2歲時(shí)，孩子開始有了占有欲，認(rèn)為只要在他手上的就是他的。

　　2歲到3歲，孩子能分出你的東西和我的東西，但是特別以自我為中心，不愿意分享。4歲到5歲，孩子有了物權(quán)意識(shí)，知道一個(gè)東西不屬于自己，大家可以一起玩。

　　還有哪些原因?qū)е潞⒆硬辉敢夂腿朔窒?/p>

　　除了年齡的關(guān)系外，還有一些原因?qū)е潞⒆硬辉敢夥窒怼?/p>

　　*強(qiáng)迫孩子分享

　　就像前面提到的優(yōu)優(yōu)奶奶一樣，很多家長(zhǎng)喜歡強(qiáng)迫孩子分享，孩子不愿意，家長(zhǎng)就數(shù)落孩子。有的甚至直接拿過孩子手里的東西，幫他分享出去，招來孩子的不滿。

　　在孩子沒有做好準(zhǔn)備的時(shí)候，被強(qiáng)迫做自己不喜歡的事情，就會(huì)產(chǎn)生抵觸情緒。如果自己手里的東西經(jīng)常被別人隨意拿走，他就會(huì)充滿強(qiáng)烈的占有欲，總害怕失去，所以更加不愿意分享。

　　*沒有給孩子準(zhǔn)備充足的物質(zhì)

　　如果孩子手里東西很多，比如他的盒子里有好多葡萄，分享幾個(gè)出去也不會(huì)影響到他的利益，他就愿意分享。如果他手里東西很少，就一個(gè)蘋果，讓他分享出去，就會(huì)很難。給別人，自己就不能吃了，就這么簡(jiǎn)單，除非他不喜歡吃蘋果。

　　一般帶孩子外出玩的時(shí)候，只會(huì)準(zhǔn)備一點(diǎn)東西，夠孩子自己吃，臨時(shí)遇到分享的問題，就會(huì)讓孩子為難。

　　*過于溺愛孩子

　　現(xiàn)在每個(gè)家庭一般1-3個(gè)孩子，孩子很少，甚至?xí)?個(gè)至親的大人寵愛，孩子自我為中心的意識(shí)更加強(qiáng)烈。在家里時(shí)，大人都會(huì)以孩子第一，有好吃的自己舍不得吃也給孩子吃?？吹胶玫耐婢撸⒆右妥ゾo買。

　　在家里大人也經(jīng)常逗孩子“給我吃一口吧！”孩子大方地送到嘴邊，然后又說“我不吃，是逗你玩的！”結(jié)果孩子就知道大人不是真正的需要，只是開玩笑而已，慢慢地失去了分享的興趣。

　　*受周圍環(huán)境的影響

　　孩子本身模仿能力特別強(qiáng)，如果周圍的大人、孩子都不喜歡分享，他也會(huì)學(xué)會(huì)這種處事方式。

　　孩子年齡小，不知道什么是對(duì)的什么是錯(cuò)的，認(rèn)為別人做的就是對(duì)的，不斷地學(xué)習(xí)模仿成為一種習(xí)慣，如果大人再不去糾正，孩子更加認(rèn)定自己的做法就是正確的，久而久之就真的“自私”了。

　　如何教孩子學(xué)會(huì)分享

　　雖然孩子的分享意識(shí)是有年齡限制的，但是我們也可以從小教他學(xué)會(huì)分享，孩子會(huì)把好的習(xí)慣固化下來。

　　*多引導(dǎo)孩子分享

　　孩子因?yàn)楹ε率ゲ辉敢夥窒?，家長(zhǎng)多引導(dǎo)孩子，食物就是趁新鮮吃了，吃了可以再買。玩具給小朋友玩，小朋友還會(huì)還回來，不會(huì)跑走。告訴孩子，小朋友之間是互相分享的，上次小朋友不是給你吃過什么好東西、玩過好玩具嗎？逐漸激發(fā)孩子的同理心。平時(shí)給孩子讀一些分享有關(guān)的繪本，讓孩子了解分享是怎么回事。分享可以帶給自己快樂，讓他學(xué)故事中的做法去實(shí)踐，孩子更容易進(jìn)入到情景中去。在家里和孩子玩一些分享的游戲，讓孩子給大人拿一些玩具、好吃的進(jìn)行分享，大人不能拒絕，要接受，該吃的吃掉，能玩的玩起來，這時(shí)給孩子鼓掌，孩子會(huì)有成就感。

　　*尊重孩子的意見

　　南京師范大學(xué)學(xué)前教育系博士王亞珺說，兒童都是先懂得“獨(dú)占”才會(huì)“分享”， 先懂得“利己”才會(huì)“利他”的。孩子不愿意分享時(shí)要尊重孩子的決定。只有孩子擁有了物權(quán)安全感，才能獲得良好的自尊，進(jìn)而才能更好地分享。孩子小時(shí)候越“自私”，長(zhǎng)大可能越有出息，家長(zhǎng)別急著讓孩子改。一般等孩子3歲以后，就該正式引導(dǎo)孩子分享了。注意尊重孩子的意見，孩子會(huì)認(rèn)為自己被尊重，有一定的主人翁意識(shí)，就會(huì)主動(dòng)分享。讓孩子自己決定分享哪些東西，分享多少，家長(zhǎng)不給他做決定，只是告訴他應(yīng)該分享，孩子掌握了自主權(quán)，我的地盤我做主，分享就會(huì)變得很容易。不管孩子分享得有多少，只要走出第一步，我們都要給他表揚(yáng)，強(qiáng)化他分享的品質(zhì)。

　　*體驗(yàn)分享的快樂

　　Dr.魏提出了體驗(yàn)分享快樂的方法，不妨試著做起來。

　　多準(zhǔn)備一些玩具和好吃的：當(dāng)和小朋友一起玩的時(shí)候，為了避免孩子害怕失去不愿意分享，就多準(zhǔn)備幾個(gè)玩具，讓大家都有的玩，不要一個(gè)玩一個(gè)看著。多準(zhǔn)備一些好吃的，讓孩子不用擔(dān)心別人吃光了他沒有了。

　　讓孩子們交換玩玩具：比如一個(gè)有小汽車，一個(gè)有小飛機(jī)，交換著玩，體驗(yàn)不同類型的玩具，也可以體驗(yàn)另一種快樂，把這個(gè)信息準(zhǔn)確地傳達(dá)個(gè)孩子。

　　讓孩子們一起玩玩具：比如一些球類運(yùn)動(dòng)、跳繩之類的，大家一起做游戲，玩起來會(huì)很開心。經(jīng)?？吹揭恍┬『⒆幼分粋€(gè)球跑，大呼小叫的，玩得很痛快。

　　*父母以身作則

　　父母是孩子最好的老師，父母先做一個(gè)善于分享的人，愿意把自己的東西分享給鄰居、朋友、家人，讓孩子耳濡目染，對(duì)孩子的影響和教育將遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過千萬遍空洞的說教。

　　總之，當(dāng)孩子還沒學(xué)會(huì)分享的時(shí)候，不要隨意給孩子貼上“自私”的標(biāo)簽。教孩子學(xué)會(huì)分享是一門藝術(shù)，要尊重孩子發(fā)展的規(guī)律，使用科學(xué)的方法，正確引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)分享。

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文章來源m.sinmedi.com網(wǎng)站

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