好奇心：觀察孩子是否有強(qiáng)烈的探索精神，是否經(jīng)常提出許多問(wèn)題，邏輯性較強(qiáng)并善于深入探究問(wèn)題，是否有敏銳的觀察力，以及是否對(duì)學(xué)習(xí)速度有較高的要求。

記憶力：關(guān)注孩子記憶力是否優(yōu)秀，能否迅速記住大量且多樣化的信息，對(duì)不同領(lǐng)域的興趣是否廣泛且變化豐富。

高級(jí)思維能力：觀察孩子是否具備較強(qiáng)的解決問(wèn)題和探索能力，理解復(fù)雜概念，分析事物關(guān)系，進(jìn)行抽象和歸納，提出創(chuàng)造性解決方案，以及強(qiáng)烈的自我批評(píng)性思維。

語(yǔ)言能力：關(guān)注孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力，是否較早掌握復(fù)雜詞匯，是否能夠生動(dòng)詳盡地復(fù)述故事和事件。

早熟情況：觀察孩子是否在身體和智力方面較早成熟，如較早學(xué)會(huì)走路、說(shuō)話和閱讀，是否在音樂等領(lǐng)域表現(xiàn)出特殊潛力。

注意力：關(guān)注孩子是否比同齡人更易保持注意力集中，能長(zhǎng)時(shí)間專注于目標(biāo)，是否經(jīng)常高度集中精力。

社交成熟情況：觀察孩子是否更愿意與大人和成人交往，以及其社會(huì)交往情況是否比預(yù)期成熟。

幽默感：關(guān)注孩子是否具有較強(qiáng)的幽默感，是否比同齡人更敏銳地洞察情景中的幽默。

在享受孩子的天賦時(shí)，要記住他們也可能面臨問(wèn)題。他們可能覺得與眾不同，從而導(dǎo)致閉塞感、孤獨(dú)感和缺乏正常社交交往。如果不切實(shí)際地施加壓力，他們可能難以接受自己的缺點(diǎn)和問(wèn)題，會(huì)對(duì)成功不切實(shí)際地期望過(guò)高，而對(duì)失敗又反應(yīng)過(guò)強(qiáng)烈。

此外，父母也容易對(duì)孩子施加壓力，過(guò)分期望其成功和進(jìn)步，過(guò)于重視學(xué)業(yè)，而忽視其他方面。他們可能忘記，情感發(fā)展和智力發(fā)展并不總是同步進(jìn)行的。一個(gè)9歲的天才孩子可能在代數(shù)課上表現(xiàn)出色，但在操場(chǎng)上玩耍時(shí)仍是一個(gè)9歲孩子。

親子天地?zé)嵛呐判邪?2月1-12月20日。