父母應(yīng)對(duì)要點(diǎn)了解了各種可能出現(xiàn)的跡象，你就該想想應(yīng)當(dāng)如何解決了。具體的應(yīng)對(duì)方法可以包括以下幾點(diǎn)：

1. 及時(shí)向校方報(bào)告：將孩子遇到的問(wèn)題告知老師、咨詢(xún)員、園長(zhǎng)或校長(zhǎng)，以便他們能夠及時(shí)采取措施解決問(wèn)題。首先，可以詢(xún)問(wèn)孩子是否愿意自己解決問(wèn)題，還是由父母代為向老師反映情況。

2. 保持冷靜：當(dāng)孩子遭受欺負(fù)時(shí)，保持冷靜和理性至關(guān)重要。避免因憤怒而失去理智，事情往往能夠得到更好的解決。

3. 了解孩子的朋友：在孩子與朋友交流時(shí)，告訴他們當(dāng)孩子遇到欺負(fù)時(shí)，會(huì)感到悲傷和難過(guò)。這樣，孩子會(huì)更容易地告訴父母幼兒園和學(xué)校發(fā)生了什么，也更容易得到他們的支持。

4. 增強(qiáng)孩子的自尊心：讓孩子明白，無(wú)論孩子與別人有什么不同之處，都無(wú)關(guān)緊要。盡早地讓孩子明白這一點(diǎn)，孩子會(huì)形成堅(jiān)實(shí)的自我價(jià)值感，會(huì)認(rèn)同自己，感到自己也同樣值得尊重。

5. 聯(lián)系侵犯者父母：如果這種欺負(fù)是身體上的，而且已經(jīng)與幼兒園、學(xué)校都談過(guò)了，可以聯(lián)系侵犯者的父母。讓他們知道發(fā)生了什么，并希望他們立即停止。有些父母可能不知道自己的孩子對(duì)別人做了什么。

6. 讓孩子參加自衛(wèi)訓(xùn)練：盡管不希望孩子對(duì)侵權(quán)者實(shí)施身體報(bào)復(fù)，但一旦情況惡化，孩子有自我保護(hù)的能力總是很好的。這些訓(xùn)練可以大大提高孩子的自我尊嚴(yán)，減少他成為欺負(fù)者的可能性。

7. 給物品標(biāo)名：如果侵犯者偷了孩子的東西，就給這些物品上貼上孩子的姓名。這有助于證明這些東西屬于孩子，也有可能起到防止侵犯的作用。

8. 與團(tuán)體在一起：在活動(dòng)時(shí)，盡量與團(tuán)體在一起。這樣可以了解孩子在哪里，和誰(shuí)在一起。侵權(quán)者很少愿意挑釁群里的一個(gè)人。

9. 不予理會(huì)：如果欺負(fù)僅僅是口頭上的，告訴孩子不要理會(huì)那個(gè)侵犯者。有時(shí)候，侵犯者在沒(méi)有反應(yīng)的情況下，會(huì)失去興趣，事情過(guò)去了。當(dāng)然，希望他們不要繼續(xù)尋找下一個(gè)目標(biāo)。

10. 面對(duì)侵權(quán)者：建議孩子去面對(duì)這個(gè)欺負(fù)人的男人，但只有這個(gè)欺負(fù)人才會(huì)出現(xiàn)在口頭上。讓他告訴侵權(quán)者，他給別人帶來(lái)的感受是什么，并要求他停止粗暴行為。一些侵權(quán)者在面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)，會(huì)收斂和停止自己的錯(cuò)誤行為。

11. 鼓勵(lì)孩子敞開(kāi)心扉：父母應(yīng)鼓勵(lì)孩子敞開(kāi)心扉，如老師、咨詢(xún)員、家庭成員、牧師或家人朋友。盡管我們都希望孩子們?cè)敢夂透改附涣?，談?wù)撋钪邪l(fā)生的事情，但有些孩子可能更愿意先向別人傾訴。這樣，至少可以先把問(wèn)題擺明，然后你就可以有機(jī)會(huì)和孩子討論解決的辦法。

父母?jìng)兛偸窍Ｍ⒆邮艿狡圬?fù)時(shí)能夠積極反抗和自衛(wèi)，以免養(yǎng)成懦弱的個(gè)性。然而，大多數(shù)父母同時(shí)理性地認(rèn)識(shí)到，回歸的教育不能解決根本問(wèn)題——兒童之間的戰(zhàn)斗基本上是暫時(shí)性和代表性的，沒(méi)有原則上的敵意。他們今天和明天吵架。在這個(gè)過(guò)程中，他們相互磨合，逐漸學(xué)會(huì)相處。如果簡(jiǎn)單地教孩子用手解決問(wèn)題，就容易升級(jí)孩子的爭(zhēng)吵，形成你不讓我，我不讓你激烈的局面，最終會(huì)造成更大的傷害。更何況，在成人社會(huì)中，暴力行為最終也受到社會(huì)的譴責(zé)和法律的制裁。因此，教育孩子正確的交往技術(shù)，學(xué)會(huì)以智慧和能力取勝，是孩子立足于未來(lái)社會(huì)，在競(jìng)爭(zhēng)中取得成功的根本方法。