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作為父母，當你了解自己應該做什么，遇到問題時能想辦法解決，遇到不懂方法的問題能向他人尋求幫助。然而，如果你對自身期望不正確，不僅別人無法幫你，而且你越有方法，工作能力越強，文化教育結果就越差。這種情況下，你揠苗助長，對親子教育來講，文化教育期望包括四個層面：1. 父母對自身的期望；2. 對孩子的期望；3. 對親子溝通的期望；4. 孩子的自身期望的正確引導。

先說父母對自身的期望。有些父母對自身的期望是把孩子牽扯大，給孩子找個工作，給孩子買棟房子，協(xié)助孩子結婚，然后淡淡地舒一口氣，覺得當?shù)攱尩牧x務終于盡到；有些父母覺得要給孩子一個高的起始點，因此用自身闖蕩半世個人所得存款，給孩子給予非常好的物質條件，挑選好的幼稚園和院校入讀，給孩子報各式各樣的培訓機構，請家教教師，甚至還有辭退公職人員，陪考陪學；極個別的父母覺得，做父母不取決于能給孩子多少標準，而取決于協(xié)助孩子變成他自己，自小重視孩子的挑選，良苦用心地正確引導孩子產(chǎn)生優(yōu)良的性情、身心健康的價值觀念和勇于開拓的精神實質。

三種期望孰優(yōu)孰劣？明眼一看便知。這些妄地為孩子提前準備一切、照料一切的父母，不過是塑造一個可伶的裂頭蚴，總有一天，當自身不可以再照料孩子的情況下，孩子將遭遇巨大的窘境。這些一直催逼孩子，一直管控孩子的父母，通常是事半功倍、出力不討好，還需要在那里埋怨：如今的孩子真的很難管，真沒法。而真正真正的希望取決于第三種，遺憾如今這類人還占極個別。

對孩子的期望，不同的父母也有很大的不同。有些父母把孩子當作自身的希望，自身全部的人生缺憾都想在孩子的身上完成，例如“青春夢”，例如自身艷羨的某類崗位和真實身份，總之覺得自身的人生來那樣了，一定要讓孩子不重演自身的分崩離析；有些父母把孩子當做自身生命的起源，自身沒有保證的事兒就希望孩子去做，或是期望孩子在自身的基本上發(fā)展趨勢，因此經(jīng)商的人，就希望孩子頗具商業(yè)頭腦，參政的人，就希望孩子擅于順從，從文的人，就希望孩子有很高的審美情趣。極個別的父母，把孩子當作另一個單獨的人，重視孩子的本性，并協(xié)助孩子充分發(fā)揮自身的本性，那樣的父母非常少去追求孩子，因此不容易像前二種父母那般累，而孩子卻更開心，發(fā)展趨勢也通常更強。

對親子溝通的期望體現(xiàn)了父母們的倫理思想。有些父母太過注重自身做為“父母”的自尊，以孩子聰明、聽從為榮，倘若孩子悖逆自身意向，便不可以承受，只需發(fā)生在孩子眼前，便是一本正經(jīng)、寡言少語；有些父母忙碌自身的工作，穿行于自身的真相背后，不屑與孩子待在一起，或是不愿意把與孩子交往做為自身生活計劃的一部分；極少數(shù)的父母可以自小和孩子形影不離，把孩子做為一個單獨的人、一個老天爺?shù)馁p賜的、一個生命中關鍵的小伙伴交往，相互之間師友，和孩子一起來應對日常生活，那樣的父母和孩子在一起是一種享有，是一種互利共贏的親子溝通。

最終，怎樣正確引導孩子的自身期望呢？請允許我用我的一個咨詢案例來向大家表明。2004年11月21日 咨詢?nèi)耍簨寢專瑡寢屖轻t(yī)務科的醫(yī)生，老公是某公司的執(zhí)行總監(jiān)。她們的孩子2021年七歲，讀一年級，非得當?shù)谝幻?，由于他在幼稚園自始至終便是第一名，而現(xiàn)在他在班級是第二名。他接納不上，嫉妒心強烈的他，甚至對考第一的孩子造成了對立心理狀態(tài)。這名媽媽很急，說我怎么辦……