上海市家庭教育研究會副會長、著名兒童心理學(xué)家曹子芳，明確表示反對以毆打兒童的方式懲罰兒童。嬰幼兒階段的孩子，從人性角度來說，他們的生存權(quán)是最基本也是最重要的。而良好的行為和習(xí)慣，不是靠體罰這種方式可以培養(yǎng)出來的。體罰意味著父母對孩子教育的無能和弱點。因此，在實施懲罰之前，父母應(yīng)該首先明確懲罰的目的是幫助孩子更好地成長，而不是維護自己的權(quán)威或不切實際的期望。

同樣，著名家庭教育專家秦云也提出了在幼兒心理學(xué)中，我們需要關(guān)注的四個方面：知、情、意、行。你和孩子講道理，他明白，但這個年齡的心理特征決定了他從意識轉(zhuǎn)變?yōu)檎_的行為需要一段時間，這是一個過程。因此，父母不要期望你和孩子講道理，他會自然變好，錯誤的行為會消失，這是不可能的。

孩子個人的差異性很大，有的孩子自律，有的調(diào)皮，有的則容易忘性。因此，我同意家長們說的懲罰因人而異。同樣的錯誤，不同孩子的懲罰方式也不同。例如，內(nèi)向的孩子可能缺乏自信，以表揚鼓勵為主，語言強化可以達到目的。在日本，懲罰是正常的現(xiàn)象。

在這里，我向父母們介紹了日本著名教育學(xué)者依田明的懲罰原則，希望能啟發(fā)你們：

1、發(fā)生不正當(dāng)行為時立即批評 2、明確指出孩子受到懲罰的是什么行為 3、不要采用比較式的懲罰方式 4、不要責(zé)備孩子做他做不到的事 5、不要用別人的權(quán)威罵孩子 6、罵人的話要簡潔，一句話，不要吵鬧。

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