中午下課后，元元（筆名）告知媽媽?zhuān)裉煊幸豁?xiàng)工作是讓父母教小孩了解錢(qián)幣。經(jīng)孩子一說(shuō)，媽媽才意識(shí)到小孩在有關(guān)錢(qián)幣的了解上還真有非常大的缺乏。了解錢(qián)幣是日后擅于應(yīng)用的基本，因此，媽媽與元元開(kāi)始玩起了獨(dú)創(chuàng)性的“了解錢(qián)幣”手機(jī)游戲——

第一步——基本了解 媽媽最先翻出了二份不一樣年代金融機(jī)構(gòu)發(fā)售的《錢(qián)幣個(gè)人收藏冊(cè)》，和元元一頁(yè)頁(yè)地收看不一樣時(shí)代、我國(guó)、設(shè)計(jì)風(fēng)格的各種各樣錢(qián)幣。元元盡管還不可以從各有特色的錢(qián)幣中看得出世界各國(guó)的文化藝術(shù)風(fēng)俗習(xí)慣，但至少對(duì)我國(guó)的錢(qián)幣擁有很深的了解。例如我國(guó)的錢(qián)幣，不論是五、六十年代發(fā)售的，或是九十年代之后發(fā)售的，都擁有不會(huì)改變的物品，那便是錢(qián)幣上的國(guó)徽?qǐng)D片。從錢(qián)幣的角色轉(zhuǎn)變上，他還了解了一些名人和一些少數(shù)名族這些?？吹貌畈欢嗔?，元元媽就把錢(qián)幣冊(cè)合上，拷問(wèn)元元不一樣錢(qián)幣上的一些特點(diǎn)。例如以往的一分、2分、五分紙幣上面是啥圖案設(shè)計(jì)？何時(shí)發(fā)售的錢(qián)幣上面有防偽標(biāo)識(shí)？元元饒有興趣，一下子把握了許多錢(qián)幣的特點(diǎn)。

第二步——互換錢(qián)幣 在元元對(duì)錢(qián)幣擁有基本的了解后，媽媽從手包里翻出一大堆紙幣，又從孩子的存錢(qián)罐里倒入一大堆硬幣，與元元開(kāi)始玩起了換錢(qián)幣的手機(jī)游戲。媽媽將紙幣劃入己有，將硬幣劃入元元，隨后用紙幣與元元換取硬幣。如先用5元、十元、二十元的紙幣各自換取成一樣顏值的一元、5角或1角的硬幣；再用這種紙幣換取并不是一樣顏值的硬幣。換為一樣顏值的硬幣時(shí)，例如十元紙幣能夠換為10個(gè)一元硬幣、20個(gè)5角硬幣、一百個(gè)1角硬幣等，這一全過(guò)程中，能夠鍛練小孩的加減法計(jì)算水平。

第三步——仿真模擬演習(xí) 媽媽將元元的小玩具當(dāng)做了可售產(chǎn)品，一一定價(jià)，分為兩堆，與元元對(duì)賣(mài)。例如元元的小熊寶寶定價(jià)8元，媽媽取出十元，使他找零；而他的玩具手槍定價(jià)4塊8，聰媽出5元，再次讓元元測(cè)算找零。在這種“有意為難”和找零訓(xùn)練中，元元對(duì)錢(qián)幣的應(yīng)用更嫻熟了。

第四步——實(shí)戰(zhàn)演練 之上三步的最后目地，或是為元元最終真真正正的實(shí)戰(zhàn)演練作埋下伏筆。在完畢以上手機(jī)游戲后，媽媽建議到樓底下商場(chǎng)買(mǎi)些物品，由元元付費(fèi)。對(duì)于此事，元元雙手贊成。兩個(gè)人趕到商場(chǎng)，聰媽先拿了袋衛(wèi)生紙，又拿了包鳳爪，元元也拿了盒口香糖。付錢(qián)的情況下，媽媽將錢(qián)交給了元元手上，使他轉(zhuǎn)送。在營(yíng)業(yè)員并未找到零錢(qián)時(shí)，媽媽問(wèn)元元該找要多少錢(qián)。元元稍稍測(cè)算，講出了一個(gè)數(shù)據(jù)，媽媽笑了，告訴他：“如今使我們看一下找到的錢(qián)對(duì)嗎？”元元接到錢(qián)，認(rèn)真地?cái)?shù)了數(shù)，抬起頭對(duì)媽媽說(shuō)：“對(duì)！”

就是這樣，元元在輕松自在的錢(qián)幣游戲里面，基本了解了貸幣的款式、作用和操作方法，為進(jìn)到社會(huì)發(fā)展，學(xué)會(huì)生活奠定了一個(gè)關(guān)鍵基本。