孩子的閱讀興趣如何培養(yǎng)，如何讓孩子更愿意閱讀？八寶網(wǎng)小編來(lái)分享一些方法。父母在陪伴孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，有些父母并沒(méi)有參加育兒方面的學(xué)習(xí)或訓(xùn)練，但他們卻養(yǎng)育出了很好的孩子。然而，有些父母雖然閱讀了很多育兒書(shū)籍，運(yùn)用了正確的育兒方法，但親子關(guān)系仍然存在不少問(wèn)題。

自體心理學(xué)創(chuàng)始人科胡特曾說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)他們是什么，比他們做什么更重要?！边@句話意味著，父母的人格狀態(tài)比他們做什么更重要。也就是說(shuō)，若父母的人格狀態(tài)相對(duì)較健康，即使做一些看似是錯(cuò)誤的事情，也不會(huì)對(duì)孩子的人格產(chǎn)生太大的影響。相反，若父母本身沒(méi)有意識(shí)到自己的狀態(tài)問(wèn)題，過(guò)度依賴或過(guò)度控制，他們無(wú)論怎么學(xué)習(xí)正確的育兒方法，可能都會(huì)過(guò)度地執(zhí)行。

文章開(kāi)頭提到的那位媽媽，她培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣是對(duì)的，出發(fā)點(diǎn)也是好的。然而，她可能過(guò)于關(guān)注孩子的閱讀進(jìn)度，而沒(méi)有充分關(guān)注閱讀過(guò)程的樂(lè)趣。她要求孩子在聽(tīng)故事時(shí)安安靜靜，這可能導(dǎo)致孩子過(guò)度緊張。她可能認(rèn)為，只要孩子安靜地聽(tīng)故事，就能說(shuō)明孩子對(duì)閱讀感興趣。但實(shí)際上，孩子聽(tīng)故事時(shí)不一定總是安安靜靜的。如果我們對(duì)孩子聽(tīng)故事的過(guò)程過(guò)多地控制，孩子可能會(huì)感到痛苦。

如果你想讓你的孩子對(duì)閱讀產(chǎn)生興趣，需要做的是，經(jīng)常和孩子一起分享讀書(shū)的樂(lè)趣，而不是把閱讀當(dāng)作任務(wù)去完成。分享讀書(shū)的樂(lè)趣，不是你必須給孩子讀完一本書(shū)，或者要求孩子必須看完某本書(shū)。而是你們一起去看書(shū)，你們一起分享故事，你們一起去感受故事里的情節(jié)，緊張的時(shí)候緊張、快樂(lè)的時(shí)候快樂(lè)。講故事的方式也很重要，所謂繪聲繪色的感覺(jué)，就是孩子在講故事的人身上，看到故事情境里面的興奮、感動(dòng)、驚訝、難過(guò)等。這遠(yuǎn)比我們只是把一段文字讀出來(lái)的感受要強(qiáng)得多。

如果我們可以用這種方式與孩子進(jìn)行交流，并且讓孩子感受到，父母在和他們一起讀著故事書(shū)的時(shí)候，和他們有著一樣的感受，故事自然會(huì)進(jìn)入到孩子的心里。故事的情節(jié)、文字的描述、敘述方式、甚至故事的寓意等，都會(huì)自然的流入到孩子的心里。最初，我給我的女兒看繪本上的故事，并沒(méi)有完全照著書(shū)上的文字給孩子念出來(lái)，而是配合著書(shū)上的圖畫(huà)，告訴她這是誰(shuí)，他拿了什么東西，他要去哪里。有時(shí)候，我會(huì)把所有的細(xì)節(jié)都描述得很清楚細(xì)致。等到女兒稍大一些的時(shí)候，我開(kāi)始按照繪本的文字給她念著講述里面的故事。

以前看過(guò)的繪本又重頭再看，孩子對(duì)故事了解得更清楚。之前和她說(shuō)過(guò)的那些細(xì)節(jié)，繪本圖案的人物動(dòng)物事物的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，她原來(lái)都還記得清清楚楚。再用繪本原有的文字跟她說(shuō)，她對(duì)里面的內(nèi)容情感又有了很大的理解。而且有時(shí)候，我會(huì)模仿故事角色說(shuō)話的語(yǔ)氣、音調(diào)，甚至是表情和動(dòng)作。比如，我和女兒看《瘋狂動(dòng)物城》（迪士尼電影同名書(shū)籍）。講到閃電樹(shù)獺說(shuō)話慢吞吞的時(shí)候，我讀樹(shù)獺的時(shí)候也是慢吞吞的，甚至表情、眨眼，語(yǔ)調(diào)我都學(xué)著電影樹(shù)獺的樣子。在家里，女兒最喜歡和我互動(dòng)的節(jié)目之一就是看書(shū)，這點(diǎn)真的讓我對(duì)自己都覺(jué)得很自豪。我甚至還試過(guò)，只是拿著女兒剪下的幾個(gè)小卡通圖案，即興編了個(gè)故事給她。女兒在三歲多的時(shí)候，看過(guò)的圖書(shū)繪本已有百余本。她有時(shí)候也會(huì)自編故事，拿著兩個(gè)玩具進(jìn)行對(duì)話，仔細(xì)一聽(tīng)，對(duì)話內(nèi)容大多來(lái)自之前看過(guò)的書(shū)籍。她把不同的書(shū)籍的內(nèi)容進(jìn)行了整合修改，然后創(chuàng)作出了新的小故事。所以，如果可能的話，父母親自給孩子去讀繪本里的故事吧。不必一定要完全按照書(shū)里的語(yǔ)言文字，不一定非要把這本故事看完，不一定要要求孩子理解故事，甚至都不需要每天讀。因?yàn)樽钪匾?，不是故事?nèi)容本身，而是講故事的時(shí)候，父母和孩子在這個(gè)過(guò)程中彼此情感的交流而產(chǎn)生的快樂(lè)。

一起唱歌跳舞，一起畫(huà)畫(huà)，一起做手工……。我們陪伴孩子一起去進(jìn)行的活動(dòng)，在活動(dòng)的過(guò)程中，讓孩子體會(huì)到的，遠(yuǎn)比我們專門(mén)去教孩子學(xué)習(xí)的內(nèi)容，會(huì)收獲得更多。因?yàn)?，在陪伴中，孩子感到了快?lè)，感受到和父母或照料者之間的情感的鏈接。而這種鏈接，會(huì)讓孩子會(huì)在這些活動(dòng)中體驗(yàn)到快樂(lè)，他也會(huì)繼續(xù)追尋著這些快樂(lè)，他自然也會(huì)自主地去探索更多的快樂(lè)。