魔法失效了嗎？
一位家長表示，大約8周前，他們曾來到診所學習魔法1-2-3。他們非常喜歡這個方法，并認為它非常有效。他們有兩個孩子，一個7歲，一個5歲，過去他們經(jīng)常讓他們頭疼。自從他們從診所回家后，開始用魔法教孩子，并發(fā)現(xiàn)魔法很快就起作用了。孩子變得越來越聽話，比以前表現(xiàn)得好很多。
然而，最近他們發(fā)現(xiàn)魔法好像失靈了，孩子又不聽話了。他們想知道是否需要改變新的方法，或者魔法本身是否失靈了。然而，他們認為這不太可能，因為魔法已經(jīng)經(jīng)過無數(shù)次實踐檢驗，是屢試不爽的。他們認為問題的根源在于家長們往往忽視了不說話、沒有感情的原則。他們在不知不覺中完全忘記了這個重要原則，使用魔法的方法出現(xiàn)了錯誤，這就是魔法失靈的原因。
家長舉例說，當媽媽在晚飯開始之前不讓4歲的兒子吃薯片時，如果媽媽說話太吵、情緒激動，她就不能正確使用魔法1-2-3，迅速阻止孩子的壞脾氣。相反，更有可能發(fā)生以下情況：孩子會反抗，而不是聽從家長的話。
家長還指出，在使用魔法1-2-3的過程中，如果家長發(fā)脾氣，魔法就不能被稱為魔法。怒氣沖天的家長究竟錯在哪里呢？首先，家長說了太多話，想要和年僅4歲的孩子談談嗎？白天上班時，和某同事發(fā)生嚴重沖突，心情不好，要把孩子當成泄憤的對象嗎？家長的真實想法其實是：“來吧，伙計！我們就談到這里。我們還是打一架，把問題徹底解決吧！”——家長想要與孩子唇槍舌劍，大戰(zhàn)一場嗎？
然而，家長別忘了，眼前這位是他們的孩子，不是那個讓他們耿耿于懷的同事。孩子是無辜的局外人，不能像同事一樣告訴孩子太多核心理念，這樣不僅不利于孩子完成積極行為，而且會讓孩子越來越瘋狂，和家長競爭。家長隨心所欲地移覺孩子，把孩子想象成別人，想過孩子的心情嗎？
家長的話終于讓情緒煩躁的孩子忍無可忍，小家伙寧愿砍掉自己的左腿，也不愿輸?shù)粢粓觥按綐屔鄤Α钡膽?zhàn)爭。其次，如果孩子患有多動癥，注意力有障礙，家長的話對他更不起作用。孩子隨時都很難集中注意力，即使說了，也等于沒說！家長怎么能指望孩子從家長羅嗦的話語中，分辨出哪一句話是金玉良言呢？
最后，家長要告訴家長的是，如果不能控制情緒，就不能像雄雞報告一樣有真意。很可能類似于吵鬧的青蛙鳴。此外，在家長滔滔不絕地說話的時候，不可避免地會產(chǎn)生很多誤解，這就是所謂的語言不達意。家長可以舉一個例子——當家長不厭其煩地說了半天，只是想讓孩子自己明白：他到底錯在哪里？為什么他要改正錯誤？但是，家長的好意卻變成了另一個樣子。
家長深深地教誨，已經(jīng)演變成了可憐的乞求——希望孩子站在家長的立場上，為家長考慮。家長再把孩子當小大人！家長這樣重視他們的智商和理解，孩子沒有報答的道理嗎？他們不是小大人嗎？那就和家長談談短長吧。他們與家長爭論那些成堆的所謂“理由”。
家長也指出，孩子也有同樣的振動。孩子的原因也不夠嗎？家長這個時候還能說什么呢？家長的初衷，不就是想讓孩子改邪歸正嗎？家長的目的是避免讓孩子怨恨嗎？可家長忙碌了半天，卻竹籃打水一場空。現(xiàn)在魔法也不知道扔到哪里了！家長能期待孩子收斂惡習，糾正缺點嗎？
家長建議，在孩子犯錯誤的時候，必須強調(diào)馬上數(shù)1。必要時，繼續(xù)數(shù)到2（這很容易，重要的是冷靜）。魔法的威力不是數(shù)量的過程，而是數(shù)量（警告）之間暫時停止。在這個時候，保持沉默的話，孩子會感到緊張，壓力會增加。此時無聲勝過聲音。他們很快就會讓步。換句話說，當家長開始數(shù)數(shù)的時候，像水一樣沉著，像沉著的聲音一樣沉默，遠遠優(yōu)于聊天，多此一舉的說教。
