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有一位媽媽抱怨說(shuō)，她家的寶寶有兩個(gè)地方是最愛(ài)去的，一個(gè)是廚房，一個(gè)是衛(wèi)生間。衛(wèi)生間倒還罷了，廚房里有那么多的“危險(xiǎn)品”，真不知道該怎么辦好？其實(shí)，與其防守，不如慷慨地讓嬰兒去廚房旅行。嬰兒對(duì)廚房感興趣的原因是父母害怕危險(xiǎn)不讓他進(jìn)去，里面沒(méi)有見(jiàn)過(guò)很多東西，嬰兒當(dāng)然不能錯(cuò)過(guò)這么神秘的地方。實(shí)際上，只要能避免寶寶玩火、刀、煤氣等危險(xiǎn)品，廚房里的大多數(shù)東西都能成為寶寶的玩具：水、鍋鏟、木頭、布、海綿等等。并且，在培養(yǎng)寶寶的生活能力方面，廚房也有著無(wú)與倫比的優(yōu)勢(shì)。

嬰兒喜歡玩水，可以學(xué)習(xí)洗自己的餐具筷子，鍛煉他的手能力；嬰兒喜歡吃調(diào)味料，可以一個(gè)接一個(gè)地品嘗糖、鹽、醋、辣椒面，嬰兒可以學(xué)習(xí)如何識(shí)別基本的味道，他的味道可以充分刺激嬰兒玩蔬菜。那么，蔬菜、水果可以作為色彩教具，不僅可以刺激嬰兒的視覺(jué)智能，還可以學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)各種顏色。嬰兒喜歡玩面，那么，媽媽做面食的時(shí)候，可以給嬰兒一面，捏玩。無(wú)論嬰兒捏什么形狀，都要表?yè)P(yáng)他。這對(duì)開(kāi)發(fā)嬰兒的想象力有很大好處。此外，觸摸廚房中各種材料也能刺激嬰兒的觸覺(jué)發(fā)育。

在日本就有不少烹飪學(xué)校，專門(mén)讓家長(zhǎng)和孩子一起上課，孩子們做出的菜，家長(zhǎng)要進(jìn)行品嘗，不僅讓家人得到交流，進(jìn)行親子活動(dòng)，更讓孩子們對(duì)做家務(wù)事產(chǎn)生興趣，培養(yǎng)他們的自理能力和自立能力。當(dāng)然，孩子不能在廚房玩。首都兒童研究所成長(zhǎng)發(fā)育教學(xué)研究室的兒童醫(yī)生建議，把烹飪器具搬到安全的地方讓嬰兒玩。嬰兒必須進(jìn)廚房的話，烹飪器具的使用方法，特別是刀和火的危險(xiǎn)，必須詳細(xì)說(shuō)明孩子。對(duì)于孩子的廚房之旅，監(jiān)護(hù)人必須陪伴。