有人針對(duì)兒童家長(zhǎng)進(jìn)行過一次調(diào)查：“您覺得您孩子的主要優(yōu)勢(shì)是什么？”調(diào)查結(jié)果顯示，超過80%的家長(zhǎng)選擇了“聽話”和“明白事理”，而對(duì)于“獨(dú)立性強(qiáng)”、“有禮貌”、“和伙伴友善”、“大膽”和“不畏艱難”等五項(xiàng)，選擇率卻極低。

接著，調(diào)查又問：“您認(rèn)為您孩子的主要缺陷是什么？”調(diào)查結(jié)果顯示，約40%至50%的家長(zhǎng)列舉了“不聽話”和“驕縱”，有5%的家長(zhǎng)甚至將“好動(dòng)”視為孩子的缺陷。

另外，約有30%至50%的家長(zhǎng)選擇了以責(zé)罵為“文化教育”方式。大部分家長(zhǎng)都將文化教育的重要性集中在規(guī)定孩子“聽話、老實(shí)巴交、明白事理”上，而對(duì)于孩子的獨(dú)立性則沒有明確的規(guī)定。

然而，過于“聽話”的孩子在其它方面可能會(huì)出現(xiàn)一些問題：獨(dú)立性差、判斷能力差、消極悲觀、畏首畏尾、易受暗示、想象力低等。通常，這些孩子是因?yàn)榻邮芰诉^度嚴(yán)格粗魯?shù)奈幕逃?，或者是得到了父母的過度保護(hù)而表現(xiàn)出過于“聽話”的行為。

然而，由于他們所接受的文化教育存在問題，或是工作能力不足，他們可能會(huì)遇到挫折，有的甚至?xí)虼硕鴳n心忡忡，做事猶豫不決，嚴(yán)重的甚至可能患上憂郁癥、社交恐懼癥等心理問題。

然而，也有些孩子可能會(huì)表現(xiàn)出強(qiáng)烈的攻擊性行為，以吸引他人的注意力。很多父母抱怨孩子長(zhǎng)大后變得越來越“壞”，卻不知道，這正是他們不合理的文化教育導(dǎo)致的后果。

因此，作為父母，我們需要進(jìn)行反思和審視，看看是不是因?yàn)槲覀兊倪^于嚴(yán)格，甚至是高壓的態(tài)度，讓孩子承受了巨大的壓力，進(jìn)而導(dǎo)致他們表現(xiàn)出過于“聽話”的行為；或者是由于我們過分強(qiáng)調(diào)孩子要“聽話、老實(shí)巴交”，而忽視了其他方面的發(fā)展。

如果是這樣，我們就需要改變我們的教育方式，讓孩子在各個(gè)層面都能得到健康的發(fā)展。