孩子上幼兒園并非只為了給他們提供一個(gè)棲息地，更重要的是讓他們?cè)谕嫠５倪^程中學(xué)會(huì)一些東西。那么，孩子在幼兒園會(huì)學(xué)習(xí)什么呢？會(huì)培養(yǎng)他們做什么呢？

幼兒園階段最應(yīng)該培養(yǎng)孩子的是生活自理能力、各種好習(xí)慣、好的禮儀和教養(yǎng)、人際交往能力（特別是表達(dá)能力）。這幾個(gè)能力是幼兒園階段的孩子最應(yīng)該學(xué)習(xí)的、最核心的內(nèi)容。幼兒階段學(xué)到的品格、習(xí)慣、獨(dú)立能力是孩子一生的保障，可惜現(xiàn)在很多的家長、幼兒園老師都忽略了，覺得可有可無，覺得孩子還小，還無所謂。孩子去幼兒園應(yīng)該培養(yǎng)他們會(huì)什么具體應(yīng)該怎么培養(yǎng)孩子這些能力呢？以下有部分的建議供參考。

1、培養(yǎng)孩子的自理能力、獨(dú)立能力。在一些比較重視孩子獨(dú)立能力的幼兒園，三歲的小朋友入學(xué)，首先要學(xué)的是自己吃飯、自己上廁所、自己穿鞋、自己收自己的東西，不要覺得孩子才三歲太小，要相信孩子，及時(shí)肯定、鼓勵(lì)他們，他們多多練習(xí)就能慢慢做到，當(dāng)然，這也是對(duì)幼兒園老師以及家長耐心和專業(yè)度有要求。特別要提醒的是：包辦代替對(duì)孩子的成長是非常的不利。經(jīng)?？吹揭恍┬W(xué)低年級(jí)的孩子丟了水壺、丟了樂器、丟了書、丟了文具等等在校車上、在校園各處（有媽媽說孩子丟橡皮、丟鉛筆搞得她都快發(fā)瘋了！每天三支不夠丟的，橡皮擦都是一次買幾十個(gè)）；上了小學(xué)經(jīng)常忘記帶這帶那，家長三天兩頭往學(xué)校給孩子送各種遺漏的東西，如果有這種情況，有可能是幼兒園階段包辦代替過度的結(jié)果，孩子沒有習(xí)慣用完的東西歸位、學(xué)習(xí)自己的東西收拾好，當(dāng)孩子進(jìn)入小學(xué)可能出現(xiàn)不適應(yīng)，東西經(jīng)常不見了，又不會(huì)收拾書包。小學(xué)階段的老師已經(jīng)不可能像幼兒園那樣子照顧孩子了，如果孩子還沒有發(fā)展出一些自理、獨(dú)立能力，這會(huì)讓孩子在小學(xué)階段感受挫敗，甚至不愿意上學(xué)。

2、培養(yǎng)孩子良好的教養(yǎng)和禮儀。在幼兒園以及在家中，老師和家長需有良好的示范，比如是見面打招呼，進(jìn)門敲門，表達(dá)感謝感恩等等，這一部分言傳身教是最重要的，其次也可以通過一些相關(guān)的繪本和孩子一起共讀，然后在生活當(dāng)中實(shí)踐。

3、培養(yǎng)孩子與人交往的能力。這種能力當(dāng)中包括了很多跟情商有關(guān)系的能力，比如同理心的能力（更詳細(xì)內(nèi)容在：培養(yǎng)一個(gè)有同理心的孩子、學(xué)會(huì)表達(dá)自己的感受和需求、表達(dá)能力等。首先孩子要在生活當(dāng)中有體驗(yàn)過被共情、看到老師或者家長是怎么表達(dá)情緒和需求、教育孩子學(xué)會(huì)相互幫助、感恩分享等等。父母可以借助于繪本和孩子一起共讀，然后在生活中跟孩子一起練習(xí)。而表達(dá)能力也是我覺得很重要的，多給孩子讀繪本、討論、復(fù)述故事、在生活中多練習(xí)表達(dá)能力，比如我和孩子在生活中挑選東西，他挑了之后我會(huì)問他：為什么你選擇它呢？它有哪5個(gè)優(yōu)點(diǎn)？會(huì)表達(dá)真的太重要了。

4、培養(yǎng)好的生活習(xí)慣。在幼兒園以及在家庭當(dāng)中需要保持一致性的規(guī)則，讓孩子逐漸養(yǎng)成各種好的生活習(xí)慣，比如早睡早起、飯前便后要洗手、講衛(wèi)生、不挑食、正確刷牙、使用牙線等等。如果在幼兒園階段，學(xué)校以及家長都能夠積極配合，那么孩子在這一階段奠定了一個(gè)良好的基礎(chǔ)，對(duì)孩子的一生都是影響巨大的。有人說：在教育上投資是最聰明的投資之一。諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)得主James Heckman的一個(gè)研究曾做過測算：0-3歲，教育投資1元，回報(bào)是 18元；3-4歲回報(bào)是 7元；小學(xué)回報(bào)是 3元；大學(xué)回報(bào)是 1元。也就是說，學(xué)前教育的投資回報(bào)率最高。小孩越小出現(xiàn)問題處理越容易，在孩子6歲前打好良好的心理基礎(chǔ)，建立陽光的生命底色，以后你投入的精力、成本會(huì)越來越少；如果養(yǎng)育出現(xiàn)了問題，孩子越來越大，問題越來越多，出現(xiàn)失控的狀態(tài)再去做處理其實(shí)就晚了。當(dāng)然這不是常態(tài)，大家可以放輕松，養(yǎng)育不出大問題，孩子一般心理很健康的。當(dāng)孩子有情緒，父母要學(xué)會(huì)對(duì)孩子進(jìn)行的心理疏導(dǎo)。最后想說明一點(diǎn)，在不同的社會(huì)環(huán)境，其實(shí)也不太一樣，有些城市的學(xué)業(yè)競爭實(shí)在太嚴(yán)重了，小學(xué)教的內(nèi)容很難，所以如果你的孩子在這樣的城市上學(xué)的話，那么，在上小學(xué)前的幾個(gè)月我建議還是要提前學(xué)一些，不然，孩子上小學(xué)之后會(huì)有比較大的挫敗感。壓力不是很大的城市，我建議孩子在上小學(xué)前的暑假可以找老師學(xué)習(xí)坐姿、握筆、一些拼音的基礎(chǔ)，這也是考慮到孩子上小學(xué)之后過渡得好一些，但我個(gè)人是不提倡提早在幼兒園大量學(xué)習(xí)拼音、數(shù)學(xué)，這些對(duì)孩子未來的學(xué)習(xí)熱情、學(xué)習(xí)動(dòng)力都是很大的破壞，也違反孩子成長的規(guī)律，揠苗助長代價(jià)太大了。當(dāng)然，不排除孩子自身在幼兒階段對(duì)文字、數(shù)字等很感興趣，這種情況下在生活中教一些也是可以的。