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1、朋友角色：人們往往需要朋友，是因?yàn)樵谂笥衙媲拔覀兛梢怨接押玫叵嗵?，可以打開(kāi)心扉。因此，家長(zhǎng)想要做孩子的朋友，首先需要讓孩子感受到被重視、友好、公平的待遇。盡管大家造就了孩子的人體，但她們始終有著一個(gè)單獨(dú)的生命。和孩子做朋友，與她們公平地交流，掌握她們內(nèi)心真正的體會(huì)；讓她們還有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的真實(shí)想法。當(dāng)孩子與父母之間出現(xiàn)分歧和矛盾時(shí)，重視孩子的建議并商議處理所有問(wèn)題。

這一角色容易產(chǎn)生誤差：用自身的價(jià)值觀念規(guī)范去考量孩子的全球；用自身的個(gè)人行為規(guī)范去考量孩子的個(gè)人行為。在一個(gè)應(yīng)用NAC技術(shù)性開(kāi)展行為干預(yù)的培訓(xùn)課程活動(dòng)中，培訓(xùn)講師問(wèn)一位想要更改孩子習(xí)慣養(yǎng)成的媽媽：你認(rèn)為孩子最重要的是哪些？媽媽說(shuō)：最重要的是努力學(xué)習(xí)。培訓(xùn)講師又現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)那一個(gè)孩子：你認(rèn)為最重要的是哪些？孩子說(shuō)：最好的朋友。這就是媽媽與孩子徹底不一樣的價(jià)值觀念。不能說(shuō)誰(shuí)的價(jià)值觀念有哪些不對(duì)，只是當(dāng)父母和孩子的價(jià)值觀念不同時(shí)，沒(méi)有理由能夠表明孩子一定應(yīng)當(dāng)聽(tīng)從父母的。

除開(kāi)彼此之間了解和重視，大家不顧一切。在看待孩子感情問(wèn)題和個(gè)人隱私難題等方面，做父母的很容易產(chǎn)生沒(méi)法真正公平和民主化那樣的難題。而實(shí)際上，尊重他人的內(nèi)心深處，包括孩子的內(nèi)心深處，體現(xiàn)的恰好是家長(zhǎng)們情商智商多少的一個(gè)非常重要的要素，也是許多我國(guó)父母應(yīng)當(dāng)補(bǔ)好的一堂情商課。有關(guān)這一點(diǎn)，在后面的情商訓(xùn)練一陜西關(guān)中，我們可以關(guān)鍵來(lái)探討。

2、學(xué)員角色：孩子從師，說(shuō)起來(lái)非常容易做起來(lái)難。也許我們可以有目的地開(kāi)家做學(xué)員的頭，但在潛意識(shí)中里的“家長(zhǎng)品牌形象”會(huì)深深主宰者著大家無(wú)法真正保證把一個(gè)孩子作為我們的老師。而這一角色關(guān)鍵要達(dá)到的是孩子被重視和自我價(jià)值的要求。而這類達(dá)到也許能夠變成通向孩子自信心和開(kāi)心的那扇大門(mén)口呢。這一角色非常容易產(chǎn)生的誤差：端起家長(zhǎng)的鐵架子放不出來(lái)；否定孩子比自身行！不愿意認(rèn)可自身的不夠，不愿意通過(guò)學(xué)習(xí)得到發(fā)展。

我的夏令營(yíng)里以前有一個(gè)聰慧無(wú)比的男孩兒，一切主題活動(dòng)階段中，他總是第一個(gè)站出去和大伙兒共享他的獲得，并且他每一次所說(shuō)的都直取我的心。我倆一起快樂(lè)地繞過(guò)一曲《你是我的玫瑰》，我倆和睦心有靈犀的舞步讓到場(chǎng)全部的同學(xué)們都凸起掌來(lái)。但是這一男孩兒在家里日常生活得很不開(kāi)心。由于他的聰慧一直使他身旁的成年人感受到“爭(zhēng)但是”一個(gè)孩子的難堪。這類難堪常常以“打擊孩子”收尾。例如這一孩子在報(bào)刊上讀到有關(guān)保鮮袋有害的文章內(nèi)容，他會(huì)動(dòng)手能力撕掉祖父蒙到菜碗上的保鮮袋，可是由于他的這一行為給大大家產(chǎn)生了麻煩，便被不問(wèn)青紅皂白地訓(xùn)斥和否認(rèn)。他的憋屈使他給自己爭(zhēng)論，因此他又扣滿上“不聽(tīng)話、沒(méi)有文明禮貌”的遮陽(yáng)帽。每每他壓抑感過(guò)度的情況下，會(huì)還記得幫我撥個(gè)電電話。一看到手機(jī)上來(lái)電提醒他的名字，我的心里總是會(huì)泛起一個(gè)想法：是否他又受了哪些憋屈？不清楚他的固執(zhí)和聰慧還能堅(jiān)持不懈多長(zhǎng)時(shí)間？什么是家長(zhǎng)真正正的權(quán)威性？這是一個(gè)非常值得探討的話題討論。我認(rèn)為，簡(jiǎn)而言之，真正的權(quán)威性應(yīng)該是讓孩子心服而不是內(nèi)服吧。父母必須改變的角色還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不僅這些，有些家長(zhǎng)有可能會(huì)有心去扮演，有些家長(zhǎng)可能在不經(jīng)意間變成了一個(gè)角色。

這并非最重要的。關(guān)鍵是我們都要以達(dá)到孩子的多層面的要求為目地而靈活地應(yīng)用和融合各種各樣角色。如果察覺(jué)自己有角色誤差或角色缺點(diǎn)，要立即地學(xué)習(xí)提高和填補(bǔ)。自然，可以意識(shí)到這種誤差和缺點(diǎn)自身也是一種工作能力，而這類工作能力只有根據(jù)不斷學(xué)習(xí)培訓(xùn)和實(shí)踐活動(dòng)才可以去提升。