父母應(yīng)該給予孩子一個(gè)和諧的語(yǔ)言環(huán)境,抓住孩子感興趣的物品、事情或人,及時(shí)給予正確名稱、定位.循序漸進(jìn)的教會(huì)幼兒,不要心急.畢竟語(yǔ)言的學(xué)習(xí)需要長(zhǎng)時(shí)間的經(jīng)驗(yàn)積累.鼓勵(lì)幼兒與人交往,多看、多聽(tīng),時(shí)常走出家門(mén),從多種場(chǎng)合體會(huì)和充實(shí)經(jīng)驗(yàn).同時(shí)鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn),用平等的心態(tài)與幼兒交流,給予幼兒練習(xí)的空間.

一、家長(zhǎng)不要認(rèn)為剛出生的幼兒不具備語(yǔ)言功能,實(shí)際上剛出生的嬰兒已具備相應(yīng)的聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué).家長(zhǎng)抓住時(shí)機(jī),在孩子的臥室周圍擺設(shè)色彩鮮亮的、帶有聲音的玩具.拿著玩具(或其他幼兒感興趣的物品)吸引幼兒注意力并反復(fù)說(shuō)出玩具的名稱,并讓孩子接觸,撫摩,建立詞匯的概念.但每次時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng).當(dāng)孩子開(kāi)始發(fā)聲時(shí),家長(zhǎng)及時(shí)給予表?yè)P(yáng),鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)“練習(xí)”.這個(gè)時(shí)候幼兒的發(fā)聲是為今后說(shuō)話打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ).

二、在語(yǔ)言發(fā)育的第一期(12—18月),醫(yī)學(xué)上稱之為回音期.因?yàn)檫@時(shí)幼兒的說(shuō)話方式主要以模仿為主.如：你多大?孩子也會(huì)重復(fù)：你多大.這個(gè)時(shí)期家長(zhǎng)應(yīng)該讓幼兒多聽(tīng)、反復(fù)聽(tīng)故事,好讓幼兒建立自己的詞匯庫(kù).

三、在語(yǔ)言發(fā)育的第二期(18—24月),又稱稱呼期.這個(gè)時(shí)期的幼兒知道物品各有名稱,會(huì)把名稱和相應(yīng)的物品聯(lián)系在一起.家長(zhǎng)可以告之幼兒物品名稱,然后提問(wèn)：“這是什么?”此一問(wèn)一答來(lái)鍛煉孩子的詞匯量.此外幼兒會(huì)簡(jiǎn)單描述自己意愿,當(dāng)他想要奶瓶喝水或喝奶時(shí)會(huì)說(shuō)：“奶瓶!”意思是給我奶瓶我要喝水.家長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒：“給我奶瓶我要喝水(喝奶).”一旦幼兒能夠多說(shuō)出一個(gè)字或詞,及時(shí)給予鼓勵(lì),幫助幼兒建立說(shuō)話的興趣和信心.

四、2到3歲的幼兒已經(jīng)能夠說(shuō)簡(jiǎn)單的句子,會(huì)使用代詞你、我、他,喜歡對(duì)周圍感興趣的事物提問(wèn),愛(ài)問(wèn)“為什么”,所以又稱“好問(wèn)期”.家長(zhǎng)在這個(gè)時(shí)期中引導(dǎo)孩子用清晰的話語(yǔ)、完整的句子表達(dá)自己的意愿.也許孩子在這個(gè)時(shí)期里不能一下子準(zhǔn)確的表達(dá),即便你已經(jīng)知道幼兒的意思,也要讓他說(shuō)完,千萬(wàn)不要?jiǎng)儕Z孩子說(shuō)話的機(jī)會(huì).多鼓勵(lì)幼兒與他人交往,帶幼兒去公園、動(dòng)物園、商場(chǎng)及其他合適的場(chǎng)所,豐富幼兒的見(jiàn)解,幫助幼兒吸收良好的知識(shí),更好的建立詞匯量. 當(dāng)幼兒提出：“為什么”時(shí)要耐心解答,不要因?yàn)楣ぷ鞯脑蚝?jiǎn)單回答或敷衍了事,這樣取不到任何效果.

五、3—6歲的幼兒能夠用成熟的句子與他人交流,這時(shí)家長(zhǎng)要注意繼續(xù)豐富孩子的詞匯量,多看多聽(tīng)少兒節(jié)目,與孩子一起看幼兒圖書(shū),邊看邊引導(dǎo)幼兒復(fù)述故事,還可以和幼兒一起續(xù)編沒(méi)有看完的故事情節(jié),激發(fā)幼兒的想象力.鼓勵(lì)幼兒把自己的想法用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái).