有的人認(rèn)為：性教育就是青春期教育,性教育的對(duì)象只是進(jìn)入青春發(fā)育期的青少年,這實(shí)際上是性教育對(duì)象上的誤區(qū).對(duì)于性教育,可能特別緊要而有效的時(shí)期是14歲之前,尤其是5歲之前,這一時(shí)期所接受的有關(guān)“性”的培養(yǎng)和教育,無疑地將決定兒童、少年以致此后一生有關(guān)“性”的種種方面.成人性變態(tài)中的“異性癖”、“同性戀”患者, 實(shí)質(zhì)上是不能正確地認(rèn)同自己的性別,在性別認(rèn)同中出現(xiàn)反?，F(xiàn)象,表現(xiàn)為性別角色紊亂或性別角色倒錯(cuò),往往是其在童年的生活過程中,由父母及其他人對(duì)他們的不良教養(yǎng)態(tài)度、方式及期望造成的.因此,對(duì)孩子的性教育從兒童早期就應(yīng)該開始,從嬰幼兒、童年一直到青少年,圍繞著達(dá)到對(duì)“性別”的生物性和社會(huì)性的認(rèn)識(shí),形成正確的性別角色以及青春期的性適應(yīng)等教育目標(biāo),對(duì)不同年齡階段的孩子,開展不同內(nèi)容的性教育.