近期我觀察到四歲的兒子響響在與別的孩子玩耍時，表現(xiàn)得不愿意讓他人碰他的玩具，甚至不允許別人坐在他自己的椅子上。看到兒子明顯表現(xiàn)出“小氣”的跡象，我開始回想起他的成長過程。那時候，大家還住在英國，每一次開父母會時，教師都說兒子有一顆寬容大度的心理。為什么他們會這樣評價他呢？因?yàn)榻處煶Ｓ谩胺窒怼边@個字來夸獎兒子一直第一個主動與小孩子分享自己的玩具或書籍。那時候，我感到欣喜。在我幼年的日里，我們這一代人受的教育是：一切為公，不可以有私產(chǎn)，私產(chǎn)是污濁的。由于沒有了“獨(dú)享”的定義，那時候也不明白“分享”的必須。直到我到英國工作，和兒子一起成長時，才真正學(xué)到了“分享”的技巧。

現(xiàn)在，我和兒子一起學(xué)習(xí)“分享”。在家里，我常和兒子玩互相傳接球的游戲。我選一只對兒童安全的布面圓球，他坐在距離我2-3米的地方，把球滾給他們。在大家相互傳接球的過程中，他逐漸意識到圓球僅僅短暫地離開了他，過一會兒會再返回他的手中。當(dāng)孩子習(xí)慣這個游戲后，我也常常從他身旁“拿走”圓球，但是同意他10分鐘后歸還他。這樣往返幾次，讓孩子明白物品僅僅臨時借給媽媽，玩具或是他自己的，即便現(xiàn)在離開，一會兒還是會回到家里。

此外，我發(fā)現(xiàn)選對玩具很重要。每次小孩子聚會活動，我都會提前準(zhǔn)備一些必須團(tuán)體合作的游戲，例如兩歲時讓他與最好的朋友一起玩搭布樂高積木的游戲。這類布樂高積木具有樂高積木的作用，材質(zhì)讓幼年的寶寶玩著也不會弄痛自己。三歲時，他喜歡和小孩子湊著頭一起搭鐵軌，隨后一起擺布著觀光小火車順著路軌前行。更高的時候，他逐漸和小伙伴們玩更有趣味的多諾米骨牌。輕松的游戲讓小朋友們學(xué)會了分享玩具，在合作中提高與人相處的工作能力。在學(xué)習(xí)培訓(xùn)“分享”的過程中，做爸爸媽媽的大家也是有很多需要學(xué)習(xí)培訓(xùn)的，例如用激勵的心態(tài)解決孩子在游戲中可能產(chǎn)生的小情況。

以下是一些常用的方法，是我自己總結(jié)的有效方式，和大家分享：

1. 首先重視孩子的“物權(quán)法”，正確引導(dǎo)孩子自愿地去分享。如果強(qiáng)制孩子強(qiáng)制分享，他們會覺得自己的物品并不是真正屬于他的，即便被迫放棄歸屬感，下次可能更會缺乏歸屬感，個人行為上越來越小氣。

2. 孩子不愿意把喜歡的玩具分享給別人時，媽媽不要覺得丟人，并訓(xùn)斥孩子“自私自利”、“小氣”。這會損害到孩子的自尊，更可能讓孩子真的認(rèn)為自己是“小氣”，而在之后的言行舉止上越來越小氣和自閉癥。

3. 分享的玩具可以從孩子不太在乎的玩具開始，這樣他的排斥會相對減輕一些，嘗試著分享。

4. 當(dāng)孩子大吵大鬧無法平息時，爸爸媽媽可以不露聲色地轉(zhuǎn)移他們的注意力，用高興的游戲結(jié)束這次嘗試，再等待下一次機(jī)會來訓(xùn)練分享。

5. 在團(tuán)體游戲中，媽媽不必過多地參與，但可以在一邊保駕護(hù)航，確保小朋友們的玩具在分享后可以回到各自的手上。擁有好的分享經(jīng)驗(yàn)，下一次孩子就不容易抵制分享。

6. 以身作則勝于言傳身教。正確引導(dǎo)孩子學(xué)好分享，首先自己要善于分享，那么在日常生活中，大家就會耳濡目染地將分享的定義傳遞給孩子。

文章來源生育幫