新學(xué)期伊始,3-6歲的幼兒們?cè)诩议L(zhǎng)的護(hù)送下進(jìn)入幼兒園學(xué)習(xí).多數(shù)幼兒都能夠喜氣洋洋、歡天喜地地入園,認(rèn)識(shí)新老師,結(jié)識(shí)新朋友,開始走上學(xué)習(xí)的征程.但是,也有一部分幼兒對(duì)親人的依戀感特強(qiáng),不習(xí)慣離開親人,進(jìn)入一個(gè)陌生的環(huán)境中生活、學(xué)習(xí).他們不愿意親人離開幼兒園,否則就要撒嬌、哭喊、吵鬧,對(duì)幼兒園的新環(huán)境不太適應(yīng),對(duì)幼兒教師陌生,對(duì)小朋友不能接納、不信任,沒有安全感.一旦他們沒有看見親人,就會(huì)感到焦慮、不安.說明他們產(chǎn)生了入園焦慮.

入園焦慮是幼兒的一種正常的心理活動(dòng).由于幼兒長(zhǎng)期與親人生活在一起,對(duì)親人產(chǎn)生了一種極度的依戀情感,表現(xiàn)為時(shí)時(shí)看見親人在身邊,與他們保持親密的身體接觸,這樣他們才會(huì)覺得自己是被關(guān)愛的,而且是唯一的受寵者,感到安心、安全.幼兒初次入園,面臨陌生的環(huán)境,陌生的老師,陌生的小朋友,心理忐忑不安；如果家長(zhǎng)離開,他會(huì)感到自己被拋棄了；同時(shí),幼兒教師要照顧許多的小朋友,不可能只關(guān)注唯一的人,于是幼兒會(huì)產(chǎn)生一種失落感、不安全感與焦慮感.幼兒出現(xiàn)了入園焦慮怎么辦呢？

一、家長(zhǎng)陪同幼兒入園學(xué)習(xí)

既然幼兒離不開家長(zhǎng),要求時(shí)時(shí)刻刻看到家長(zhǎng),家長(zhǎng)不妨陪同幼兒入園學(xué)習(xí),緩解他（她）的心理壓力,使幼兒安定下來,慢慢地適應(yīng)幼兒園的環(huán)境.

二、鼓勵(lì)幼兒參與同伴游戲

當(dāng)幼兒隨家長(zhǎng)留在幼兒園之后,應(yīng)積極鼓勵(lì)幼兒參與同伴游戲,并且表揚(yáng)同伴的積極表現(xiàn),讓孩子模仿學(xué)習(xí).家長(zhǎng)還可以適當(dāng)?shù)匕l(fā)發(fā)感慨：“幼兒園里真好,環(huán)境優(yōu)美,老師親切,同伴可愛,玩具豐富,比家里好玩多了！”讓幼兒意識(shí)到幼兒園的好處,逐漸喜歡幼兒園.

三、獎(jiǎng)勵(lì)幼兒入園積極表現(xiàn)

回家后不要批評(píng)幼兒的入園焦慮,而是提醒幼兒講述在幼兒園里發(fā)生的令他（她）開心的事情,對(duì)于他（她）的積極表現(xiàn)要濃墨重彩地表揚(yáng),并且給予他（她）期待的獎(jiǎng)勵(lì).從而讓孩子產(chǎn)生對(duì)幼兒園的美好印象,并且記憶深刻. 幼兒出現(xiàn)入園焦慮并不可怕,說明幼兒對(duì)爸爸媽媽很依戀,對(duì)幼兒園很陌生.關(guān)鍵是引導(dǎo)幼兒熟悉并喜歡幼兒園,對(duì)幼兒教師也產(chǎn)生依戀就好了.