很多家長在寶寶能夠說話看畫的時候,父母就教寶寶慢慢識字了,希望寶寶贏在起跑線上.但是寶寶總是記不住,或是總是混淆,這是寶寶的智力發(fā)育問題還是教育方式的問題呢？有沒有什么方法能夠提高寶寶的識字能力呢？

也有的父母會疑惑——那么小就開始識字,是不是太早了？怎樣才能做好孩子的識字教育？

識字的最佳年齡

相信這是每個家庭都關(guān)心的問題.從生理學(xué)上講,兒童時期是大腦發(fā)育最快的時期,也是記憶力特別強的時期.

一些教學(xué)研究和實踐證明,3歲是自然記憶能力和整體模式識別能力的最高峰,孩子能像認(rèn)識其它物品一樣自然接觸和認(rèn)識漢字；4~5歲的孩子普遍可以學(xué)認(rèn)字,而且識字速度不比6~7歲的孩子慢.研究還表明,5歲多的孩子能學(xué)會漢字的大部分筆畫,并且能運用筆劃分析字形和書寫.也有一些專家認(rèn)為,從孩子有圖案識別能力開始,就可以教他們識字了.也就是說,識字教育,在寶寶1歲左右的時候就可以開始了.

教識字的最佳時機

當(dāng)孩子有認(rèn)字需要的時候,爸爸媽媽要盡量滿足.孩子是好奇的.他看見了環(huán)境中的字,想知道是什么意思.這時,他需要認(rèn)識這些字.在孩子有自己的需要時,他心情舒暢,學(xué)習(xí)效果也比較好.所以,父母一定要抓住孩子想要識字的時機,“趁機而教”.

教寶寶識字的方法

1)為孩子創(chuàng)造一個識字的環(huán)境

環(huán)境對于孩子認(rèn)識字是第一重要的.在我們的生活中,每天都會接觸到大量的書面文字：電視里的廣告文字、食品包裝袋上的彩色文字、快餐店的店招、路邊的路牌……這些,都構(gòu)成了孩子識字現(xiàn)成而良好的環(huán)境.

爸爸媽媽完全可以看到什么就讓孩子學(xué)什么,如看到來來往往的汽車就學(xué)“車”(汽車、火車、卡車、警車……)；看到樹就學(xué)“樹”(楊樹、柳樹、松樹、大樹……).這樣,一方面可以利用這些漢字的環(huán)境效應(yīng),通過身臨其境的感受來加深對漢字的理解；一方面,還能培養(yǎng)孩子愛觀察、愛提問的好習(xí)慣.

此外,父母也可以自己在創(chuàng)造出適合孩子認(rèn)字的環(huán)境,如在冰箱上、電視上貼上寫著“冰箱”、“電視”這些漢語和拼音的紙片等.這些有意識的動作會讓孩子對每天接觸到的東西產(chǎn)生字面的理解,從而加深了印象.

2)利用圖畫故事書來教寶寶識字

不放過每一個給孩子讀故事書、看圖畫書的機會.媽媽可以邊點著書邊給寶寶念；也可以把圖畫上、書本上的故事情節(jié)講給孩子聽,同時出示字卡,讓他們在理解情節(jié)的同時記住漢字.

有時,也可以采取先背書后認(rèn)字的方法.先給孩子反復(fù)說他喜歡聽的故事,直到寶寶能夠獨立復(fù)述出來.這時再一起來看書,對號入座,找到字音所對應(yīng)的字形.需要注意的是：一定要按照文字的順序,手指指準(zhǔn)那個字,眼睛就要看那個字,并且此時孩子的注意力一定要集中.

當(dāng)孩子有了一定的識字量后,爸爸媽媽也可以用提字的辦法.如,故事書中說到了小牛,就把“牛”拿出來,問寶寶牛吃什么呀？寶寶說：“吃草！”那就再讓寶寶認(rèn)識“草”這個字.

3)識字卡片很重要

有心的父母可以自己制作許多圖文并茂的識字卡片,或收集一些教孩子識字的圖片.在日常生活中,時不時地通過卡片,以游戲的方法來教孩子認(rèn)識漢字.孩子學(xué)得輕松,父母教得也輕松,更重要的是,能加深孩子對漢字的印象.

4)“動作”法

父母可以通過做動作來讓孩子認(rèn)識字.父母給孩子穿衣服的時候,就可以拿出寫著“穿”字的卡片,然后做“穿”的動作,并讓孩子也來做做“穿”的動作,達(dá)到讓孩子既動手又動腦的效果.

5)兒歌學(xué)漢字

朗朗上口的兒歌、詩歌,是孩子喜歡并容易接受的.父母可以先教孩子念兒歌,讓孩子把他喜歡的兒歌背出來,再慢慢地一個一個把兒歌里的漢字教給寶寶.

6)“找朋友”法

這是個利用認(rèn)識的字來認(rèn)識字的辦法,適合于已經(jīng)認(rèn)識不少漢字的孩子.如果孩子認(rèn)識了“青草”的“青”,再遇到“清水”的“清”,也許就能很容易讀出來了.在此基礎(chǔ)上,父母接著讓他理解“清”是什么意思,是用在哪里的等等,就比較容易了.